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Zur Behandlung einer diagnostizierten Lese-Rechtschreibstörung bedarf es einer qualifizierten Therapie.
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Für die Diagnostik und Förderung der von einer LRS betroffenen Kinder und Jugendlichen benennt die S3-Leitlinie klare interdisziplinäre Richtlinien.
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Auswahl des Wortmaterials nach lautanalytischen und sprachsystematischen Aspekten
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Lautgebärden zur Sicherung der Laut-Buchstaben-Zuordnung
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Rhythmisches Syllabieren zur Erfassung der Silbe im Wort und zur Stärkung des Sprachrhythmus
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Mitsprechstrategie zur Steuerung und Kontrolle des Schreibvorgangs
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Silbenbögenlesen zur Visualisierung der Mitsprechstrategie
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Vokaltraining zur Strukturierung beim Lesen
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Integriertes Lesetraining zur Förderung des flüssigen Lesens
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Arbeit mit visuellen Markern zur Erkennung der Morpheme
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Lernspiele zur Vertiefung des Trainings
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Einsatz von verhaltenstherapeutischen Elementen
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Es erfolgt eine systematische Vermittlung der Gesetzmäßigkeiten der deutschen Orthografie
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Transparenz im Behandlungsvorgehen für alle Beteiligten
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Die Therapieerfolge werden durch regelmäßige Erfolgskontrollen überprüft
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Das Konzept gibt eine planbare Therapiezeit vor
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Die hohe fachliche Qualifikation der Therapeuten durch mehrjährige Ausbildung und regelmäßige Weiterbildung tragen zum Erfolg der Therapie bei
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Es wird eine Probezeit von zehn Therapiestunden vereinbart, an die sich ein gemeinsames Gespräch anschließt
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Während der Therapie werden Sie in regelmäßigen Elterngesprächen über die Erfolge im Entwicklungsprozess informiert
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Die Zusammenarbeit mit der Schule bezieht alle Beteiligten mit ein
