Therapiekonzept: LRS-Therapie nach Reuter-Liehr

Zur Behandlung einer diagnostizierten Lese-Rechtschreibstörung bedarf es einer qualifizierten Therapie.
Für die Diagnostik und Förderung der von einer LRS betroffenen Kinder und Jugendlichen benennt die S3-Leitlinie klare interdisziplinäre Richtlinien.

Auswahl des Wortmaterials nach lautanalytischen und sprachsystematischen Aspekten
Lautgebärden zur Sicherung der Laut-Buchstaben-Zuordnung
Rhythmisches Syllabieren zur Erfassung der Silbe im Wort und zur Stärkung des Sprachrhythmus
Mitsprechstrategie zur Steuerung und Kontrolle des Schreibvorgangs
Silbenbögenlesen zur Visualisierung der Mitsprechstrategie
Vokaltraining zur Strukturierung beim Lesen
Integriertes Lesetraining zur Förderung des flüssigen Lesens
Arbeit mit visuellen Markern zur Erkennung der Morpheme
Lernspiele zur Vertiefung des Trainings
Einsatz von verhaltenstherapeutischen Elementen

Es erfolgt eine systematische Vermittlung der Gesetzmäßigkeiten der deutschen Orthografie
Transparenz im Behandlungsvorgehen für alle Beteiligten
Die Therapieerfolge werden durch regelmäßige Erfolgskontrollen überprüft
Das Konzept gibt eine planbare Therapiezeit vor
Die hohe fachliche Qualifikation der Therapeuten durch mehrjährige Ausbildung und regelmäßige Weiterbildung tragen zum Erfolg der Therapie bei

Es wird eine Probezeit von zehn Therapiestunden vereinbart, an die sich ein gemeinsames Gespräch anschließt
Während der Therapie werden Sie in regelmäßigen Elterngesprächen über die Erfolge im Entwicklungsprozess informiert
Die Zusammenarbeit mit der Schule bezieht alle Beteiligten mit ein